PLANO DE AÇÃO
E.M. "Isidoro Boucault (Dr.)"
professoras Ana Lúcia e Ciomara

AONDE CHEGAR?
Língua Portuguesa:
* Na leitura de textos de diferentes gêneros.
* Na compreensão do sentido nas mensagens orais e escritas.
Ciências Naturais e Sociais:
* No desenvolvimento de atitudes responsáveis de cuidado consigo próprio e com o ambiente em que vive.
* Na identificação de componentes bióticos e abióticos que determinam as características específicas nos diferentes ambientes na paisagem local.

COMO CHEGAR? E O QUE FAZER PARA CHEGAR?
A professora utilizará o vídeo “CHUÁ CHUÁGUA”, faixa 2, com o tema “Chove chuva!” (estados físicos e poluição). Realizará com os alunos a experiência proposta pelo vídeo, para provar que a água circula em todos os seres vivos, ou seja, plantas, animais e seres humanos. Para realizar a experiência utilize rosa branca, anilina azul e água. No CEDIC, os alunos apreciarão e cantarão a música “Planeta Água”. A professora deverá chamar a atenção dos alunos para questões como:
- Quem é o autor da música?
- A qual estilo musical ela pertence?
- Por que o autor explorou esse tema?
Permita que os alunos explicitem as suas impressões, interpretações. Para complementar a atividade a professora poderá expor aos alunos a interpretação da letra da música.
Em sala de aula, com a letra da música em mãos, os alunos realizarão a leitura silenciosa e pesquisarão as palavras desconhecidas, trocando-as por sinônimos.
Ao final, em grupo, os alunos elaborarão boletins informativos que promovam o consumo consciente e o combate ao desperdício de água.
Sugestão: Fotografar todas as etapas do trabalho desenvolvido com os alunos e organizar uma exposição.

AO CHEGAR FAZ NECESSÁRIO SABER SE...
Língua Portuguesa:
Observar se compreenderam o sentido global da música. Isto pode ocorrer no momento em que os alunos estão expondo suas interpretações. Poderá ser feito um registro por meio das tabulações das informações.
Ciências Naturais e Sociais:
Perceber se reconhece as relações de dependência entre os seres vivos e destes com os demais componentes do ambiente. Isto será percebido no feitio dos boletins informativos.
Ao longo da semana perceber se reconhecem e demonstram atitudes responsáveis na conservação do ambiente e da espécie, inerentes à formação do cidadão. Isto será percebido em momentos da escovação de dente, lavagem das mãos, uso consciente da descarga e em conversas sobre o convívio familiar.
Obs.: Outras áreas de conhecimento poderiam ser trabalhadas como a Matemática no tocante ao eixo grandezas e medidas.

PROJETO ÁGUA E.M."ISIDORO BOUCAULT (DR.)"

PLANO DE AÇÃO
E.M.“Cecília de Souza Lima Vianna (Profª)”
profª responsável pelo CEDIC - Neusa Maria Fernandes Costa

A CASA SONOLENTA

AONDE CHEGAR?
EM LÍNGUA PORTUGUESA:
· Na ampliação de suas possibilidades de comunicação e expressão.
· No interesse pela leitura de histórias.
· Na utilização da linguagem oral nas diferentes situações de comunicação.
EM CIÊNCIAS NATURAIS E SOCIAIS:
· No desenvolvimento de atitudes de respeito e preservação à vida, bem como atitudes relacionadas à saúde.
· No desenvolvimento de atitudes responsáveis de cuidado consigo próprio e com o ambiente em que vive.
EM ARTE:
· No reconhecimento e compreensão da linguagem e da comunicação corporal.
· Na apreciação e valorização das diferentes formas de comunicação e expressão.
· No estabelecimento de relações entre o real e o imaginário.
· Na exploração de suas idéias e respeito pelas idéias dos outros.

COMO FAZER PARA CHEGAR?/O QUE FAZER PARA CHEGAR?
No pátio da escola...
... por meio de encenação, contando com a participação dos professores, houve a representação da história “A casa Sonolenta”.

As crianças ouviram a história com atenção, interagiram, formularam perguntas e manifestaram opiniões.

Na sala de aula...

Os alunos discutiram sobre a importância no estabelecimento de prática da higiene do corpo e do ambiente e realizaram diferentes atividades, entre elas....

AO CHEGAR FAZ NECESSÁRIO SABER SE...
EM LÍNGUA PORTUGUESA:
· Reconheceu o tipo de linguagem falada?
· Demonstrou compreensão do sentido global do texto “lido em voz alta”?
· Narrou a história, mantendo o encadeamento dos fatos e sua sequência cronológica?
· Ouviu a história e demonstrou compreensão por meio de resumo de ideias?
EM CIÊNCIAS NATURAIS E SOCIAIS:
· Valorizou a importância da preservação e cuidado das espécies e do próprio corpo?
· Reconheceu e demonstrou atitudes responsáveis na conservação do ambiente e da espécie, inerentes à formação do cidadão?
EM ARTE:
· Compreendeu os significados expressivos corporais, textuais, visuais da criação teatral?
· Estabeleceu relação entre o imaginário e o real?
· Respeitou e valorizou a criação do outro e a de si próprio?

REUNIÃO - 14 de maio de 2010, das 08h às 12h, no CEMFORPE

PAUTA:
1.Informações e estudo
1.1. Divulgação de informações importantes e necessárias:
a.Ausência nas reuniões – preenchimento de justificativa
b.Cronograma de atendimento – devolutiva no blog
c.Suporte técnico – Regina, Serly e Nilcéia
d.Olimpíada de Língua Portuguesa – inscrições encerram em 14/maio:

e. Etiqueta – orientações no blog.
f. Resolução SME nº 006/10 – Substituição Docente.
1.2. Estudo de obras relacionadas à função exercida pelo Professor responsável pela coordenação do CEDIC no tocante à leitura e à escrita:
Antes da próxima reunião acessar o blog para imprimir material de estudo.
1.3. Divulgação de experiência positiva na Unidade Escolar “Isidoro Boucault (Dr.)”, pela Profª responsável pelo CEDIC, Ciomara Prado Miranda:
· Sistematização do Plano de Ação.
· Aplicabilidade da atividade.
Para a próxima reunião (11 de junho), aplicação de um plano de ação: a combinar no dia
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